STUDI KOMPARASI PERCEIVE MOTIVATION ARCS MODEL BERDASARKAN PERBEDAAN SPATIAL ABILITY MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MESIN-MESIN LISTRIK BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF
Abstrak : Studi ini
menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis multimedia interaktif
terhadap perceive motivation bagi mahasiswa yang berbeda spatial ability.
Penelitian dilakukan dalam mata kuliah Mesin Listrik, menggunakan kuasi
eksperimen. Kelompok mahasiswa dengan
spatial ability tinggi (H-SA) sebanyak 24 orang dan spatial ability rendah
(L-SA) sebanyak 28 orang. Analisis data menggunakan statistik komparasi One-way
Anova pada taraf α=0,05. Hasil penelitian menemukan bahwa pembelajaran berbasis
multimedia interaktif dalam mata kuliah Mesin Listrik mendapatkan respon
positif dari mahasiswa yaitu dengan mean skor perceive motivation 148,77 di
atas mean skor ideal 90. Namun komparasi
berdasarkan tingkat spatial ability mahasiswa, terbukti kelompok mahasiswa H-SA
memiliki perceive motivation lebih rendah dibandingkan kelompok mahasiswa L-SA.
Ini bermakna bahwa mahasiswa L-SA lebih membutuhkan multimedia pembelajaran
interaktif dibandingkan dengan mahasiswa H-SA. Penelitian merekomendasikan bagi
mahasiswa L-SA sebaiknya menggunakan multimedia interaktif agar proses
pembelajaran berlangsung kondusif dan motivasi tinggi yang pada akhirnya akan
meningkatkan capaian belajar.
Penulis: Sriadhi
Kode Jurnal: jppendidikandd152251
