PERAN TUTOR DALAM MEMOTIVASI BELAJAR KLIEN REGULER DI UPT REHABILITASI SOSIAL ANAK NAKAL SURABAYA
Abstract: Peran tutor dalam
memotivasi belajar klien reguler di UPT Rehabilitasi Sosial Anak Nakal Surabaya
meliputi peran pengajar untuk membangkitkan hasrat dan keinginan untuk berhasil
pada klien reguler atau peserta didik, peran pembimbing untuk mendorong dan
menyadarkan akan kebutuhan belajar, dan peran evaluator untuk membangkitkan
peserta didik agar memperoleh penghargaan dalam belajar.
Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggambarkan peran-peran
yang dilakukan tutor dalam memotivasi belajar klien reguler serta faktor
pendukung dan penghambat peran tutor dalam memotivasi belajar klien reguler.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif
kualitatif. Subyek penelitian ini adalah tutor, peserta didik, dan kepala UPT
Rehabilitasi Sosial ANKN Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis
menggunakan koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data,
serta di uji dengan standar utama untuk menjamin kepercayaan dan kebenaran
hasil penelitian diantaranya: kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas dan
transferabilitas.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa tutor sangat berperan aktif dalam
memotivasi belajar klien reguler melalui peran-peran antara lain adalah peran
tutor sebagai pengajar untuk membangkitkan hasrat dan keinginan untuk berhasil
pada peserta didik melalui kegiatan pengajaran yaitu morning meeting, peran
pembimbing untuk mendorong dan menyadarkan akan kebutuhan belajar melalui
arahan dan komunikasi dalam pemecahan masalah, dan peran evaluator untuk
membangkitkan peserta didik agar memperoleh penghargaan dalam belajar melalui
skor atau penilaian. Faktor-faktor pendukung peran tutor yaitu suasana belajar
yang baik dan terjalinnya hubungan baik antara UPT Rehabilitasi Sosial Anak
Nakal Surabaya dengan orang tua peserta didik. Faktor-faktor penghambat peran tutor
yaitu sarana dan prasarana yang belum lengkap.
Penulis: DIO FERDAN PRATAMA
Kode Jurnal: jppendidikandd160474
