PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN SISWA PADA PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menghasilkan media gambar seri yang menarik dan layak digunakan
sebagai media pembelajaran di kelas untuk meningkatkan kemampuan berpikir
divergen siswa pada pembelajaran menulis karangan narasi kelas V. Penelitian
ini menggunakan langkah-langkah dari Borg and Gall. Uji coba lapangan dilakukan
di SDN Nyantong Tasikmalaya, pada uji coba awal dilakukan dengan subjek 5 siswa
kelas V, uji coba lapangan terbatas di lakukan dengan subjek sebanyak 10 siswa
kelas V. Uji coba lapangan luas dengan subjek sebanyak 35 siswa di kelas V.
Data dikumpulkan menggunakan angket penilaian, pedoman observasi, wawancara
singkat, dan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis
deskriptif kuantitatif dan analisis isi. Hasil pengembangan berupa media gambar
seri untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa pada pembelajaran
menulis karangan narasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa media gambar seri
pada uji validasi ahli materi dan media dinyatakan sangat layak , ahli materi
dengan skor rentang (4,3), ahli media (4,6). Pada uji coba lapangan awal
dinilai sangat layak (4,1), uji coba lapangan terbatas media dinilai sangat
layak (4,1), dan pada uji coba lapangan luas dinilai sangat layak (4,38).
Kemampuan menulis karangan siswa mengalami perubahan setelah menggunakan gambar
seri, pada aspek isi gagasan yang dikemukakan mengalami kenaikan 25,7% menjadi
77,1% dengan kriteria amat baik, aspek organisasi isi mengalami kenaikan 31,4%
menjadi 80% kriteria amat baik, aspek kosakata mengalami kenaikan 22,9% menjadi
74,3% dengan a baik, aspek penggunaan bahasa mengalami kenaikan 25,7% menjadi
77,1% kriteria amat baik, aspek ejaan tanda baca mengalami kenaikan 22,87%
menjadi 77,1% kriteria amat baik
Penulis: NURFAN HERLIANTO
Kode Jurnal: jppendidikandd143062
