PENGELOLAAN PROGRAM KELAS KHUSUS BAGI ANAK CERDAS ISTIMEWA (CI) DI SD NEGERI UNGARAN 1 YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan mendiskripsikan pengelolaan program kelas khusus bagi anak Cerdas
Istimewa (CI), yaitu: (1) Perencanaan; (2) Pelaksanaan; (3) Pengawasan.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasil
penelitian pengelolaan program kelas khusus Cerdas Istimewa (CI) di SD Negeri
Ungaran 1 Yogyakarta menunjukkan bahwa : (1) Perencanaan peserta didik sebagian
besar dilakukan oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta bekerjasama dengan Unit
Konsultasi Psikologi (UKP) Universitas Gadjah Mada, perencanaan guru dilakukan
oleh pihak SD Negeri Ungaran 1 Yogyakarta dengan memilih salah satu guru di SD
tersebut, perencanaan kurikulum CI dilakukan oleh sekolah dengan melibatkan
para pakar di bidang kurikulum dan anak berbakat; (2) Pelaksanaan pembinaan
kurikuler dan ekstrakurikuler peserta didik belum sejalan dengan kurikulum CI,
pembinaan guru tidak berbeda dengan guru kelas reguler dan pengembangannya
melalui diklat, mencari informasi melalui buku, internet maupun berdiskusi
dengan guru inklusi dari sekolah lain, pelaksanaan kurikulum dilakukan dengan
proses interaksi antara guru dan peserta didik dengan tiga tahapan yaitu tahap
persiapan, pelaksanaan dan penutupan pembelajaran; (3) Pengawasan program
dilakukan oleh pihak kepala sekolah dan Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta yang
bertujuan mengambil keputusan manajerial terkait program dan oleh pengawas SD
yang bertujuan untuk supervisi terhadap guru kelas khusus Cerdas Istimewa (CI).
Penulis: DIAH ARLITA O
Kode Jurnal: jppendidikandd151875
