PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pengajuan dan Pemecahan Masalah terhadap
kemampuan berpikir kreatif siswa SMA Kristen Abdi Wacana pada materi
Trigonometri. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu dengan rancangan
posttest-only control group design. Teknik yang digunakan adalah teknik
pengukuran melalui tes tertulis berbentuk essai. Dari hasil posttest diperoleh
skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebesar 10,22
dan skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol sebesar 7,96.
Dari hasil perhitungan uji t, diperoleh thitung ttabel atau 2,15 > 2,01 maka
terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Perhitungan effect size diperoleh sebesar 0,59, sehingga kontribusi
penggunaan Pengajuan dan Pemecahan Masalah masuk dalam kriteria sedang.
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis
Pengajuan dan Pemecahan Masalah berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif
siswa pada materi Trigonometri di kelas X SMA Kristen Abdi Wacana.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Matematika, Pengajuan dan
Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif
Penulis: Hugo Theo Kurniason,
Halini, Ahmad Yani
Kode Jurnal: jppendidikandd160500
