Pengaruh Model Blended Learning terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa SMK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam
mata pelajaran KKPI antara siswa yang menggunakan model face-to-face learning
dan siswa yang menggunakan model blended learning, peningkatan motivasi dan prestasi
belajar siswa dalam mata pelajaran KKPI akibat penerapan model blended
learning, dan interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran dan motivasi
terhadap prestasi belajar KKPI siswa SMKN 1 Paringin. Penelitian kuasi
eksperimen ini menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang
menggunakan model blended learning dan kelompok kontrol yang menggunakan model
face-to-face learning. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMKN 1
Paringin. Sampel penelitian berjumlah 57
siswa terbagi atas 30 siswa kelompok kontrol dan 27 siswa kelompok eksperimen.
Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes soal pilihan ganda. Hasil
penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara motivasi dan
prestasi belajar siswa yang menggunakan model blended learning dan siswa yang
menggunakan model face-to-face learning, ada peningkatan motivasi dan prestasi
belajar siswa yang signifikan akibat penerapan model blended learning, dan
tidak terdapat interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran dan motivasi terhadap
prestasi belajar siswa.
Penulis: Izuddin Syarif
Kode Jurnal: jppendidikandd120532
