Pengaruh Lingkungan Belajar Berbasis Kelas terhadap Sikap dan Pengetahuan Siswa Kelas X Pokok Bahasan Statistika di SMA Negeri 2 Jember
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara Lingkungan Belajar Berbasis
Kelas terhadap sikap dan pengetahuan siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA
Negeri 2 Jember pada bulan April 2015. Sampel yang diambil adalah 2 kelas
homogen yang dipilih berdasarkan keadaan lingkungan kelasnya yang sesuai dengan
persyaratan Lingkungan Belajar Berbasis Kelas. Lingkungan Belajar Berbasis
Kelas diukur menggunakan adaptasi skala (Actual Classroom Environment Scale)
ACES [6], sikap diukur menggunakan Skala Sikap Siswa terhadap Matematika dan
pengetahuan diukur menggunakan pre-test dan post-test yang dibuat oleh
peneliti. Hasil uji t (independent sample test) menunjukkan ada pengaruh yang
signifikan antara Lingkungan Belajar Berbasis Kelas terhadap sikap siswa
(p=0,000<0,05) dan terhadap pengetahuan siswa (p=0,000<0,05). Selain itu,
model regresi menunjukkan bahwa Lingkungan Belajar Berbasis Kelas memberikan
sumbangan efektif sebesar 27% terhadap sikap siswa (r 2 =0,267), serta 33% terhadap pengetahuan siswa
(r 2 ). Hasil penelitian menunjukkan Lingkungan Belajar Berbasis Kelas memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap sikap siswa, meskipun tidak besar. Hal ini
karena adanya variabel lain yang mempengaruhi sikap siswa yaitu faktor guru,
faktor lingkungan belajar dan faktor lingkungan kelas.
Penulis: U'ul Ulinuha Rahajeng
Widhaning, Susi Setiawani, Dian Kurniati
Kode Jurnal: jppendidikandd152280
