PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar
siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kelas X Teknik Komputer Jaringan (TKJ)
dalam pembelajaran Perbaikan dan Setting Ulang PC melalui penerapan model
Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.
Subjek penelitian adalah siswa kelas X kompetensi keahlian TKJ. Pengumpulan
data menggunakan metode observasi dengan instrumen checklist dan tes unjuk
kerja. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan sebagai berikut: (a) penerapan model PBL dalam pembelajaran materi
perbaikan dan setting ulang PC dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis
siswa dalam pembelajaran yaitu sebesar 24,2%, (b) Keterampilan berpikir kritis
siswa setelah penerapan PBL yaitu siswa dengan kategori keterampilan berpikir
kritis sangat tinggi sebanyak 20 siswa (69%), kategori tinggi sebanyak 7 siswa
(24,2%), kategori rendah sebanyak 2 siswa (6,9%) dan kategori sangat rendah
yaitu sebanyak 0 siswa (0%), (c) penerapan PBL dapat meningkatkan hasil belajar
siswa sebesar 31,03%, dan (d) Hasil belajar siswa setelah penerapan PBL yakni
jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak
29 siswa (100%).
Penulis: Yunin Nurun Nafiah,
Wardan Suyanto
Kode Jurnal: jppendidikandd143270
