PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN
Abstract: Tujuan Penelitian
ini untuk meningkatkan peran serta belajar siswa dan meningkatkan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan observasi-evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas X-1 MAN Popongan Kabupaten Klaten di Prambanan tahun pelajaran
2011/2012 yang berjumlah 19 siswa. Dalam penelitian ini terdapat dua jenis data
yaitu kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif yang berupa hasil tes
kognitif siswa dianalisis dengan deskriptif kuantitatif, sedangkan data
kualitatif berupa hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa dianalisis
dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan
metode CTL dapat meningkatkan peran serta belajar siswa dalam pembelajaran PKn,
hal itu terlihat pada siklus I, skor peran serta belajar siswa sebesar 53,17,
pada siklus II sebesar 78,86. Peningkatan peran serta siswa ternyata berdampak
positif terhadap prestasi belajar siswa, pada siklus I, rata-rata hasil tes
kognitif sebesar 66,05; pada siklus II sebesar 72,85
Penulis: Nur Hadiyanta
Kode Jurnal: jppendidikandd131569
