KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI KELOMPOK BERMAIN SALMA SKB KOTA YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
betujuan untuk mendeskripsikan: 1) kebijakan-kebijakan pendidikan karakter, 2)
pelaksanaan kebijakan yang ada, 3) faktor pendukung dan penghambat, dan 4)
upaya menghadapi hambatan dalampelaksanaann kebijakan pendidikan karakter di
Kelompok Bermain SALMA. Penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif
kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala SKB, pengelola, guru, orangtua
siswa dan siswa. Teknikpengumpulan data dengan menggunakan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan:pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data
denganmenggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: 1) kebijakan-kebijakanpendidikan karakter di Kelompok
Bermain SALMA adalah kebijakan pendidikan karakter yang terintegrasi dengankurikulum,
dan kebijakan pendidikan karakter yang mengandung kearifan lokal; 2)
Pelaksanaan kebijakan pendidikan karakter yang berkaitan dengan kurikulum
melalui silabus yang berpedoman pada KTSP, sedangkan kebijakan pendidikan
karakter yang mengandung kearifan lokal melalui kegiatan estrakurikuler tari
tradisional; 3) Faktor pendukung: pendidik KB SALMA selalu mencontohkan
keteladanan dan selalu menerapkan nilai-nilaikebajikan kepada siswanya, sarana
dan prasarana yang memadai, terdapat program-program pendukung pendidikan karakter,
dan adanya tata tertib KB SALMA yang telah berjalan dengan baik. Faktor
penghambat: kesadaran orangtua siswa yang kurang dalam mendukung program yang
dibuat KB SALMA dalam mendukung pelaksanaan pendidikan karakter, ada beberapa
pengelola dan pendidik KB SALMA yang kurang faham mengenai konsep pendidikan
karakter, dan program penunjang pelaksanaan pendidikan karakter belum berjalan
secara maksimal; 4)Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan: terus
menyelenggarakan program penunjang pendidikankarakter, mengikutsertakan guru KB
SALMA dalam kegiatan diklat/seminar berupa pengetahuan atau keterampilan seperti
diklat dasar, memberikan keteladanan, dan perbaikan penggunaan metode
pembelajaran pendidikan karakter.
Penulis: Ririn Fitriyani
Kode Jurnal: jppendidikandd151818
