IMPLEMENTASI ETNOMATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Abstrak: Artikel ini mengkaji
implementasi etnomatematika dalam pembelajaran matematika pada jenjang
pendidikan sekolah dasar. Tujuan tulisan ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan
proses pembelajaran matematika yang materinya diangkat dari nilai-nilai budaya
lokal yang bersifat matematika atau disebut dengan etnomatematika. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis
bertujuan untuk mendapatkan informasi selengkap mungkin mengenai implementasi
etnomatematika dalam pembelajaran matematika pada tingkat sekolah dasar. Metode
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi,
kemudian dianalisis dengan reduksi data, sajian data, verifikasi, dan
penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran matematika, guru kelas
IV, V, VI telah memanfaatkan etnomatematika dalam pembelajaran matematika,
walaupun dalam menyusun rencana pembelajaran sama sekali tidak terlihat
etnomatematika termuat di rencana pembelajaran yang dibuat. Penerapan
etnomatematika sebagai sarana untuk memotivasi, menstimulasi siswa, dapat
mengatasi kejenuhan dan memberikan nuansa baru pada pembelajaran matematika.
Penulis: Fatimah S. Sirate
Kode Jurnal: jppendidikandd120585
