Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Map terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
adalah untuk menguji efektivitas model problem based learning berbantuan mind
map terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika secara kreatif ditinjau dari
kemampuan awal siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan metode survei. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan pemecahan masalah fisika secara
kreatif yang belajar dengan model PBL berbantuan Mind Map lebih tinggi
dibandingkan pembelajaran PBL; 2) Kemampuan pemecahan masalah fisika secara
kreatif siswa yang belajar dengan pembelajaran model PBL berbantuan mind map
lebih tinggi dibandingkan pembelajaran PBL untuk siswa yang memiliki kemampuan
awal tinggi; 3) Kemampuan pemecahan masalah fisika secara kreatif siswa yang
belajar dengan pembelajaran model PBL berbantuan Mind Map lebih tinggi
dibandingkan pembelajaran PBL untuk siswa yang memiliki kemampuan awal
rendah; 4) Terdapat interaksi antara
model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap kemampuan pemecahan masalah
fisika secara kreatif; 5) Kemampuan pemecahan masalah fisika secara kreatif
pebelajar dengan model PBL berbantuan mind map lebih efektif dibandingkan
dengan model pembelajaran PBL untuk siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi;
6) Kemampuan pemecahan masalah fisika secara kreatif pebelajar dengan model PBL
berbantuan mind map lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran PBL
untuk siswa yang memiliki kemampuan awal rendah; 7) Kemampuan pemecahan masalah
fisika secara kreatif pebelajar dengan model PBL berbantuan mind map lebih
efektif dibandingkan dengan model pembelajaran PBL. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa model PBL berbantuan mind map lebih efektif dibandingkan dengan model
pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika secara kreatif
ditinjau dari kemampuan awal siswa kelas x.
Penulis: Agus Hariyanto
Kode Jurnal: jppendidikandd152529
