EFEKTIVITAS COGNITIVE-BEHAVIOUR THERAPY UNTUK MENINGKATKAN HARGA DIRIPADA SISWA GIFTED
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan harga diri rendah yang dialami oleh siswa gifted
menggunakan Cognitive Behaviour Therapy (CBT). Hipotesis dalam penelitian ini
adalah CBT dapat meningkatkan harga diri rendah pada siswa gifted. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII yang didiagnostik gifted oleh Psikolog,
yang memiliki skor harga diri di bawah mean hipotetik. Alat untuk mengukur
harga diri adalah Skala Harga Diri yang dibuat oleh peneliti dan sudah diuji
validitasnya dengan menggunakan Product Moment dan Part-Whole serta diuji
reliabilitasnya dengan menggunakan Cronbach’s Alpha. Indeks daya beda skala
berkisar antara 0,330-0,687 dengan koefisien reliabilitas 0,897. Penelitian ini
menggunakan paradigma A-B-Follow Up. Teknik analisa data secara deskriptif.
Hasil yang diperoleh dari pengajuan hipotesis menunjukkan bahwa Cognitive
Behaviour Therapy (CBT) dapat meningkatkan harga diri rendah pada siswa gifted.
Penulis: Lucy Hariadi, Endang
Widyorini, Praharesti Eriany
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan130112
