ANOMALI REFORMASI PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN DI INDONESIA
Abstrak: Reformasi adalah
perubahan berlapis yang berujung pada penciptaan desain baru atas suatu
tatanan. Tatanan pendidikan adalah tatanan sangat vital berbangsa yang belum
mencapai reformasi utuh bahkan mengalami anomali penyelenggaraan jika
memperhatikan orientasi pendidikan nasional setelah UUSPN disahkan. Jika
disimak, regulasi pendidikan nasional tersebut telah mengubah paradigma
pembelajaran nasional dari paradigma pembentukan perilaku kepada paradigma
konstruktifistik. Terjemahan cara baru tersebut ke dalam praktek penyelenggaraan
pembelajaran tidaklah mudah, membutuhkan transformasi konseptual yang secara
komprehensif bermuara pada sektor mikro pendidikan, yaitu kelas. Argumennya
sederhana, kualitas pembelajaran di kelas mengindikasikan kualitas sistem
pendidikan secara menyeluruh.
Penulis: M. Yusuf T. M. Yusuf
T.
Kode Jurnal: jppendidikandd120588
