Analisis Proses Berpikir Siswa Tuna Grahita Ringan Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Pembagian di SMP Inklusi TPA Jember
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa tuna grahita ringan kelas
VIII dalam menyelesaikan masalah pembagian. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data
yang digunakan antara lain tes, wawancara, dan triangulasi. Subjek penelitian
adalah dua siswa tuna grahita ringan. Dalam penelitian ini analisis data yang
dilakukan menggunakan analisis deskriptif. Data yang dianalisis pada penelitian
ini antara lain lembar kerja siswa setelah mengerjakan maslah pembagian dan
hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap subjek penelitian. Hasil
penelitian berdasarkan indikator proses berpikir sesuai dengan tahapan Piaget.
Siswa dikatakan mengalamai diequilibrium (tidak setimbang) ketika siswa hanya
diam dan tidak melakukan apa pun ketika peneliti bertanya tentang angka,
operasi hitung yang digunakan pada masalah, menyebutkan apa yang diketahui dan
ditanya dari masalah, dan hanya diam atau mengatakan “tidak tahu” ketika diberi
petunjuk untuk memperagakan masalah menggunakan alat peraga. Siswa dikatakan
mengalami asimilasi ketika siswa dengan spontan menjawab pertanyaan dari
peneliti baik benar atau salah tentang angka, operasi hitung yang digunakan
pada masalah, menyebutkan apa yang diketahui dan ditanya dari masalah, dan
memperagakan masalah dengan alat peraga. Siswa dikatakan mengalami akomodasi
ketika siswa diam sesaat sebelum menjawab dengan benar pertanyaan peneliti
tentang angka, operasi hitung yang digunakan pada masalah, menyebutkan apa yang
diketahui dan ditanya, serta memperagakan dengan baik masalah dengan alat
peraga. Pada akhirnya siswa dikatakan telah mengalami equilibrium ketika siswa
dapat menjawab dengan baik pertanyaan peneliti tentang angka, operasi hitung
yang digunakan pada masalah, menyebutkan apa yang diketahui dan ditanya,
menceritakan kembali masalah dengan bahasanya sendiri, menyelesaikan masalah
dengan benar dan mengaitkannya dengan pengurangan.
Penulis: Finda Dwi Permatahati,
Susanto, Dian Kurniati
Kode Jurnal: jppendidikandd152276
