MODEL PEMBELAJARAN POST-METHOD PEDAGOGY MAHASISWA PERGURUAN TINGGI SENI PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS
ABSTRACT: Penelitian ini
bertujuan meningkatkan motivasi
dan pencapaian studi
mahasiswa terhadap mata kuliah bahasa Inggris di STSI Bandung yang selama
ini sering dipandang sebagai
pelajaran yang sulit
dan kurang menyenangkan.
Penelitian dilakukan di
STSI Bandung pada perkuliahan bahasa Inggris di Jurusan Karawitan dan
Seni Rupa dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research
and Development Method. Penerapan
post-method pedagogy
memperhatikan tiga komponen
utama, yaitu lingkungan belajar, siswa dan pengajar.
Keberhasilan pengajaran bahasa Inggris dipengaruhi komponen siswa,
pengajar, materi ajar dan hubungan
antara siswa dan pengajar.
Dari penelitian ini didapatkan
model pembelajaran post-method pedagogy yang menempatkan pengajar sebagai
penyusun materi ajar dan pengelola kelas yang mempertimbangkan karakteristik
dan latar belakang pembelajar. Pada akhir kegiatan pembelajaran, pengajar
melakukan evaluasi hasil belajar dan merefleksikan apa yang telah dilakukan untuk merencanakan dan melakukan
proses belajar mengajar selanjutnya.
Penulis: Yupi Sundari, Irma
Rachmaningsih
Kode Jurnal: jpantropologidd150074
