PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PEER LESSONS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENJELASKAN DASAR-DASAR SINYAL VIDEO DI SMK NEGERI 1 MADIUN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
pembelajaran aktif dengan metode peer lessons dengan hasil belajar siswa yang
menggunakan pembelajaran ceramah. (2) Mengetahui respon siswa terhadap proses
pembelajaran aktif dengan metode peer lessons.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan
penelitian yang digunakan yaitu “Nonequivalen Control Design”. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI TAV SMK Negeri 1 Madiun. Di ambil sampel
sebanyak 2 kelas dengan kelas XI TAV-1 sebagai kelas eksperimen dan XI TAV-3
sebagai kelas kontrol. Sedangkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarnya
digunakan teknik analisis data uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa yang
menggunakan pembelajaran aktif dengan metode peer lessons lebih tinggi
dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran ceramah
dengan rata-rata hasil belajar sebesar 79,2857 (eksperimen) dan 67,3810
(kontrol); (2) Hasil respon siswa terhadap keseluruhan aspek pada lembar angket
respon siswa dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan
pembelajaran aktif dengan metode peer lessons dikategorikan sangat baik dengan
rata-rata hasil rating 84,72%. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran aktif
dengan metode peer lessons layak digunakan pada proses kegiatan belajar
mengajar di SMK Negeri 1 Madiun.
Kata Kunci: Pembelajaran aktif dengan metode peer
lessons, Pembelajaran ceramah, Hasil belajar siswa
Penulis: PANDU FITRA
HANAYA
Kode Jurnal: jptlisetrodd130628
