PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA YANG MEMILIKI KREATIVITAS BERBEDA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR TEKNIK DIGITAL DI SMKN 7 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
model pembelajaran berdasarkan masalah dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD (Student Teams-Achievement Divisions), (2) mengetahui
perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan siswa yang
memiliki kreativitas rendah, dan (3) mengetahui adanya interaksi antara model
pembelajaran yang digunakan dan kreativitas terhadap hasil belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan
rancangan “Static Group Comparison”. Subyek pada penelitian ini adalah siswa
kelas X T.AV 1 sebagai kelas kontrol dan X T.AV 2 sebagai kelas eksperimen di
SMK Negeri 7 Surabaya. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara model
pembelajaran berdasarkan masalah dan kooperatif tipe STAD, perbedaan hasil
belajar siswa yang memiliki kreativitas berbeda (tinggi dan rendah), serta
untuk mengetahui adanya interaksi antara model pembelajaran yang digunakan dan
kreativitas terhadap hasil belajar dilakukan uji hipotesis analisis varian
(ANAVA) dua jalur .
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah lebih tinggi dibandingkan
dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD. yaitu nilai uji-F= 11,067 dengan p-value 0,002, diketahui p-value lebih
kecil dari α = 0,05; (2) Hasil belajar siswa yang memiliki tingkat kreativitas
tinggi lebih baik dan berbeda secara signifikans dengan nilai uji-F = 8,065
dengan p-value = 0,006, diketahui p-value lebih kecil dari α = 0,05; dan (3)
Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kreativitas siswa, dengan
nilai uji-F = 17,098 dan p-value = 0,000, diketahui p-value lebih kecil dari α
= 0,05.
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, kreativitas, dan hasil belajar
Penulis: Fibria Lusy
Ovinawati, J. A. Pramukantoro
Kode Jurnal: jptlisetrodd130635
