PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TANYA JAWAB PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA KELAS X AV DI SMK NEGERI 2 SURABAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh pembelajaran dengan metode Tanya Jawab
Probing-Prompting terhadap hasil belajar siswa pada standar kompetensi
menerapkan dasar-dasar elektronika. (2) Mengetahui respon siswa terhadap metode
pembelajaran Tanya Jawab Probing-Prompting.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Quasi
Experimental Design menggunakan desain Posttest Only Control Group Design di
mana terdapat kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Tanya Jawab
Probing-Prompting dan kelas kontrol dengan metode pembelajaran ceramah, yang
selanjutnya diberikan Posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah
diberi perlakuan yang berbeda. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X AV2
dan X AV3 SMK Negeri 2 Surabaya tahun ajaran 2013/2014.
Dari hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar
siswa dengan metode pembelajaran Tanya Jawab Probing-Prompting lebih tinggi
dari hasil belajar siswa dengan metode pembelajaran ceramah dengan perolehan
uji-t yakni thitung 3,753 > ttabel 1,99, dan dengan rincian nilai rata-rata
kelas eksperimen 80,39 dan nilai rata-rata kelas kontrol 75,44. (2) Hasil
angket respon siswa menunjukkan Hasil Rating sebesar 77,07%. Dari kriteria
penentuan prosentase rating penilaian kualitatif maka respon siswa
diketegorikan baik terhadap penerapan metode pembelajaran Tanya Jawab
Probing-Prompting.
Penulis: M. Fahris Fajar A,
Puput Wanarti R
Kod Jurnal: jptlisetrodd140746
