PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN 1 SIDOARJO
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan
model pembelajaran kontekstual (CTL) pada mata pelajaran muatan lokal
(Autocad). Melalui penerapan model pembelajaran kontekstual, sangat
memungkinkan terciptanya suasana pembelajaran yang kondusif. Dengan adanay
suasana belajar yang baru ini, kualitas pembelajaran dapat meningkat dan
motivasi belajar peserta didik menjadi lebih baik.
Peserta didik yang dijadikan objek dalam penelitian ini adalah peserta
didik kelas X TPm 1 dan 2, yang terdiri dari 72 peserta didik. Jenis penelitian
ini adalah penelitian komparasi menggunakan analisis regresi sederhana,
peneliti menggunakan satu kelas sebagai kelas kontrol dan satu kelas lainnya
sebagai kelas eksperimen. Dengan menggunakan metode CTL diharapkan bahwa
ketuntasan belajar peserta didik mengalami peningkatan. Dalam penelitian ini,
ketuntasan belajar peserta didik mencapai 83%. Untuk mengetahui apakah ada
perbedaan dalam penggunaan model pembelajaran kontekstual dengan model
pembelajaran konvensional, peneliti menggunakan uji homogenitas, normalitas dan
uji T. Selain itu peneliti juga menggunakan uji regresi sederhana untuk
mengetahui seberapa besar model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar
peserta didik. Setelah dilakukan uji regresi sederhana, dapat dikemukakan bahwa
model pembelajara CTL mempengaruhi 12% hasil peserta didik siswa kelas X TPm
SMK Negeri 1 Sidoarjo. Sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain
seperti lingkungan, media pembelajaran, dukungan orang tua, sekolah dan lain
sebagainya.
Penulis: Willi Afdin Oktaviansa,
Yunus Yunus
Kode Jurnal: jptmesindd130413
