PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POGIL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran POGIL terhadap
pemahaman konsep IPA dengan mengontrol minat belajar siswa kelas IV SD di Gugus
VI Kecamatan Sukasada. Penelitian ini tergolong penelitian quasi experiment
dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah
siswa kelas IV SD Negeri di gugus VI Kecamatan Sukasada tahun pelajaran
2015/2016 yang berjumlah 243 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN
1 Panji Anom dan SDN 4 Panji Anom yang berjumlah 64 siswa yang diambil dengan
teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep
IPA dan kuesioner minat belajar. Data analisis menggunakan statistik
deskriptif, data menggunakan analisis statistik ANAKOVA satu jalur. Hasil
penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang signifikan pemahaman konsep
IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran POGIL dan
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (Sig. =
0,001). (2) terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep IPA antara
kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran POGIL dan kelompok
siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional setelah
mengontrol minat belajar (Sig. = 0,001). (3) terdapat korelasi yang signifikan
antara minat belajar dengan pemahaman konsep IPA (Sig. = 0,001). Jadi, terdapat
pengaruh model POGIL setelah minat belajar siswa dikontrol terhadap pemahaman
konsep IPA.
Penulis: I Made Helly Mahayana,
I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd, I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160409
