PENGARUH INKUIRI TERBIMBING, GAYA KOGNITIF, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V SD
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing, gaya
kognitif, dan motivasi berprestasi terhadap keterampilan proses sains pada
siswa kelas V SD di gugus III Kecamatan Tegallalang. Penelitian ini tergolong
quasi experiment dengan rancangan the post-test only control group design.
Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri di Gugus III Kecamatan
Tegallalang tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 123 orang. Sampel
penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Sebatu, SDN 3 Sebatu, dan SDN 5 Sebatu
yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian adalah
tes gaya kognitif (MFFT), tes keterampilan proses sains dan kuesioner motivasi
berprestasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, ANAKOVA dua
jalur dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat
perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains antara kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelompok siswa
yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional setelah mengontrol
motivasi berprestasi (Fhitung = 54,714 dengan sig. = 0,000). (2) terdapat
perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains antara kelompok siswa yang
memiliki gaya kognitif reflektif dan kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif
impulsif setelah mengontrol motivasi berprestasi (Fhitung = 70,349 dengan sig.
= 0,000). (3) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran
inkuiri terbimbing dan gaya kognitif siswa terhadap keterampilan proses sains
setelah mengontrol motivasi berprestasi (Fhitung = 4,400 dengan sig. = 0,039).
(4) terdapat korelasi yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan
keterampilan proses sains (rhitung = 0,427 dengan sig. = 0,000).
Penulis: I Wayan Ekayogi ., I
Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd. ., Ni Wayan Rati, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160392
