Penerapan Perangkat Pembelajaran Materi Kalor melalui Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Kelas X SMA
Abstract: Penelitian yang
telah dilakukan di kelas X SMAN 1 Taman ini bertujuan untuk mendeksripsikan kelayakan perangkat
pembelajaran materi kalor melalui pendekatan saintifik dengan model
pembelajaran Guided Discovery, mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disusun, mendeskripsikan
hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran, dan mendeskripsikan respon
siswa setalah mengikuti kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini merupakan
penelitian pra-experimental design dengan desain penelitian One group
pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA
di SMA Negeri 1 Taman. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari satu kelas
yaitu kelas eksperimen (X IPA 2). Kelayakan perangkat pembelajaran dinilai oleh
dua orang ahli, yaitu dosen fisika UNESA. Hasil validasi kelayakan perangkat
menyatakan perangkat pembelajaran yang digunakan untuk penelitian layak untuk
digunakan. Hasil pretest dianalisis dengan menggunakan uji normalitas dan
homogenitas. Berdasarkan uji normalitas dan homogenitas, didapatkan hasil bahwa
semua kelas berdistribusi normal dan homogeny. Selanjutnya, hasil belajar
pengetahuan (posttest) dianalisis dengan mengguanakan analisis n-gain dan uji-t
untuk mengetahui perbedaan hasil pretest dengan posttest dengan nilai t hitung
sebesar 20,11 sedangkan t tabel sebesar 2,02. Karena t hitung > t tabel,
maka dapat dinyatakan hasil posttest memiliki perbedaan hasil pretest. Dan
berdasarkan uji kesamaan dua rata-rata, didapatkan bahwa nilai posttest lebih
besar dari nilai pretest. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
berpengaruh positif bagi hasil belajar siswa.
Pada ranah sikap, setiap pertemuan rata-rata nilai yang diperoleh adalah
2,85 (baik). Pada ranah keterampilan, setiap pertemuan rata-rata nilai yang
diperoleh adalah 2,72 (baik). Respon siswa sangat baik terhadap pembelajaran
yang menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran guided
discovery.
Penulis: LINDA APRILIA, SRI
MULYANINGSIH
Kode Jurnal: jpfisikadd140626
