PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 JALAKSANA
ABSTRAK: Salah satu
alternatif pembelajaran yang
dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis
siswa adalah dengan
melalui model pembelajaran
Problem Based Learning dan model pembelajaran Group Investigation. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan matematis antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran PBL
dan model pembelajaran
GI, untuk mengetahui
respons siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran PBL, serta untuk
mengetahui respons siswa
terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran GI. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman matematis
siswa antara yang menggunakan model
pembelajaran PBL dengan
siswa yang menggunakan
model pembelajaran GI”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen
dengan populasi seluruh siswa kelas
VIII SMP Negeri
2 Jalaksana yang
sampelnya dipilih secara random sampling yaitu kelas VIII A dan
VIII B. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan kemampuan pemahaman
matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL
dengan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran
GI dalam pokok bahasan relasi dan fungsi pada kelas VIII SMP Negeri 2
Jalaksana. Kemampuan pemahaman matematis siswa
yang menggunakan model
pembelajaran GI lebih
baik daripada siswa
yang menggunakan model pembelajaran PBL.
Kata kunci: kemampuan
pemahaman matematis, model
pembelajaran Problem Based
Learning, model pembelajaran Group Investigation
Penulis: Laelasari dan Ira Ratnasari
Kode Jurnal: jpmatematikadd141049
