Penerapan Teknik Penilaian Learning Journal Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pokok Segiempat
Abstrak: Berawal dari
rendahnya prosentase jumlah siswa untuk mencapai tuntas belajar pada
pembelajaran matematika khususnya
geometri. Terdapat satu kegiatan
yang merupakan komponen
kegiatan pembelajaran yang
berfungsi ganda yaitu penyusunan learning journal
oleh siswa. Di satu pihak berfungsi sebagai sarana untuk mencapai tujuan
pembelajaran dan di lain pihak sebagai instrumen penilaian
untuk mencapai tujuan
tersebut. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
efektifitas penerapan teknik
penilaian learing jurnal
pada model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil
belajar siswa kelas VII pada materi pokok segiempat.
Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa
kelas VIIC SMPN 3
Karanglewas.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode observasi
yang kemudian dilakukan
analisis untuk merumuskan
hasil penelitian.Presentase
ketuntasan hasil belajar
siswa untuk aspek
pemecahan masalah pada siklus I = 78.79% dan siklus II = 90.91%.
Presentase ketuntasan hasil belajar untuk aspek keaktifan siswa pada siklus I =
78,79 % dan siklus II = 87,88 %. Dapat
disimpulkan bahwa penerapan
teknik penilaian learning journalpada model
pembelajaran berbasis masalah
untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII C SMPN 3
Karanglewas pada materi segiempat efektif.
Penulis: Kartono dan Ali Imron
Kode Jurnal: jpmatematikadd110079
