PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPTUAL CHANGE UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI PADA KONSEP ASAM-BASA SISWA KELAS XII IPA SMAN 1 WARU SIDOARJO
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mereduksi miskonsepsi siswa pada konsep asam dan basa
menggunakan pembelajaran remediasi strategi pembelajaran conceptual change.
Subyek penelitian adalah siswa kelas XII IPA 1 dan XII IPA 2 SMAN 1 Waru
Sidoarjo. Rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Penentuan
status miskonsepsi menggunakan three-tier diagnstic test. Hasil penelitian
menunjukkan sebelum pembelajaran adanya sisa siswa dengan persentase status MK
2 sebesar 58 dan siswa MK 3 sebesar 42 dari total 13 siswa. Sementara siswa di
kelas XII IPA 2, persentase MK 2 sebesar 72 dan MK 3 sebesar 28 dari total
siswa yang mengalami status miskonsepsi 14 siswa. Remediasi dengan strategi
pembelajaran conceptual change telah berhasil mereduksi miskonsepsi siswa
secara signifikan menggeser persentase keadaan MK 2 menjadi TK sebanyak 55 dan
MK 3 menjadi TK sebanyak 60 untuk kelas XII IPA 1. Sementara untuk IPA 2
persentase pergeseran MK 2 menjadi TK sebanyak 62, dan MK 3 menjadi TK sebanyak
70. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran
conceptual change efektif dalam mereduksi miskonsepsi siswa.
Penulis: KHOIRUL NIKMAH,
Suyono
Kode Jurnal: jpkimiadd150338
