EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN DEMONSTRASI GEOGEBRA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dengan Demonstrasi GeoGebra menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih
baik dari pada model pembelajaran konvensional; (2) motivasi belajar tinggi
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa yang
mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah; (3) ada interaksi antara model
pembelajaran yang digunakan dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode
dokumentasi, metode angket dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata nilai tes prestasi belajar kelas eksperimen adalah 73.10 dan kelas kontrol adalah 69.11.
Berdasarkan hasil uji hipotesis anava dua jalan dengan sel tak sama disimpulkan
bahwa: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Demonstrasi GeoGebra
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada model
pembelajaran konvensional, (2) motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi
belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa yang mempunyai motivasi
belajar sedang dan rendah, (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran
yang digunakan dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.
Penulis: Priyo Sani Arbangi AMS,
Nila Kurniasih, Mujiyem Sapti
Kode Jurnal: jpmatematikadd140989
