POTENSI INTEGRASI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA
Abstrak: Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui potensi integrasi PBL dengan pembelajaran
kooperatif Jigsaw dalam meningkatkan keterampilan
berpikir kritis mahasiwa. Penelitian
ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan
pretest-postest nonequivalent control group design pola faktorial 2 x 2. Populasi penelitian
adalah seluruh mahasiswa
baru yang tersebar
pada 4 program
studi yaitu program studi Biologi,
pendidikan Biologi, Kimia, dan pendidikan Kimia FMIPA UNM semester ganjil tahun
akademik 2011/2012. Sampel
penelitian dipilih 2
kelas yaitu program
studi Pendidikan Kimia (N=36) sebagai kelas eksperimen sedang program
studi Biologi (N=30) sebagai kelas
pembanding (konvensional). Keterampilan
berpikir kritis yang
diukur meliputi interpretasi (interpretation), analisis
(analysis), evaluasi (evaluation),
inferensi (inference), penjelasan (explanation), dan
self-regulation. Data penelitian
dikumpulkan dengan pemberian
tes sebelum dan setelah
perkuliahan dan dianalisis
menggunakan statistik deskriptif
dan statistik inferensial. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi
pembelajaran berpengaruh terhadap
keterampilan berpikir kritis mahasiswa, sehingga strategi integrasi
PBL+Jigsaw lebih berpotensi meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa
dibanding strategi pembelajaran konvensional.
Kata kunci: integrasi PBL dengan Pembelajaran kooperatif Jigsaw,
kemampuan akademik, keterampilan berpikir kritis
Penulis: Muhiddin Palennari
Kode Jurnal: jpbiologidd120517
