PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN DUKUH KUPANG V/534 SURABAYA
Abstrak: Proses pembelajaran
mata pelajaran IPS di SDN Dukuh Kupang V/534 Surabaya membuat siswa kurang aktif dalam
mengikuti pembelajaran karena
guru masih menggunakan
metode pembelajaran konvensional
yaitu menggunakan metode cermah
sehingga proses pembelajaran
terkesan monoton dan
membuat siswa merasa
bosan sehingga menyebabkan rendahnya
hasil belajar siswa.
Karena itu diperlukan
adanya pemecahan masalah
melalui penggunaan strategi mengajar
dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw. Setelah dilakukan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dengan
menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw
diperoleh hasil sebagai berikut:
1) Aktivitas guru
dalam pembelajaran mengalami
peningkatan dengan skor
55,77% pada siklus
I, 72,12% pada siklus II, dan 83,65% pada siklus III, 2) Aktivitas siswa
juga mengalami peningkatan dengan skor rata-rata siklus I
59,47%, siklus II
67,97%, dan siklus
III 76,66%. Demikian
juga dengan hasil
belajar siswa mengalami peningkatan dengan skor pada
pertemuan awal sebesar 43,75%, pada siklus I 59,58%, pada siklus II 78,13%, dan
pada siklus III 93,75%.
Kendala yang ditemukan
dan dialami siswa
dapat diatasi dan
siswa mengungkapkan sangat menyukai dengan model pembelajaran
tipe jigsaw. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pambelajaran
kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas
V pada mata pelajaran IPS di SDN Dukuh Kupang V/534 Surabaya.
Penulis: Maria Kristiana, Jandut
Gregorius
Kode Jurnal: jppendidikandd142483
