KETEPATAN INSTRUKSI KEGIATAN PRAKTIKUM DALAM LEMBAR KERJA SISWA MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1-6 SEKOLAH DASAR
Abstrak: LKS selayaknya berisi
serangkaian instruksi kegiatan (percobaan) yang dapat dilakukan oleh siswa baik
secara individu maupun secara berkelompok. Tujuannya agar siswa dapat
mempraktekkan dan membuktikan secara langsung prinsip-prinsip atau hukum-hukum
dalam sains, dengan demikian siswa dapat menemukan sendiri pemahamannya.Namun,
pada kenyataannya dalam buku LKS yang dikeluarkan oleh penerbit sedikit sekali
memuat rangkaian kegiatan kerja siswa (percobaan), lebih banyak soal-soal baik
dalam bentuk pilihan ganda, esai, maupun menjodohkan. Hal ini tentu saja telah
menggeser fungsi LKS yang sebenarnya. Penelitian ini bertujuan mengetahui
tingkat ketepatan instruksi kegiatan dalam LKS Sains kelas 1 – 6 SD. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan persentase tingkat ketepatan instruksi kegiatan yang
terdapat pada 18 LKS yang dianalisis adalah: aspek kejelasan arahan kerja
sebesar 58,1%, aspek sistematika prosedur kerja sebesar 75,4%, aspek ketepatan
alat dan bahan sebesar 87,8%, aspek alokasi waktu kegiatan sebesar 74,2%, aspek
tingkat keamanan kegiatan sebesar 85,1%, aspek kesesuaian kegiatan dengan SK
dan KD sebesar 98%, dan aspek kemungkinan pelaksanaan kegiatan sebesar 67%.
Direkomendasikan agar penulis kegiatan praktikum dalam LKS Sains dapat
memperhatikan ketepatan instruksinya.
Penulis: Muthmainnah Muhammad
Kode Jurnal: jpbiologidd120406
