TAFSIR NYAI DAN NING TERHADAP PENDIDIKAN PEREMPUAN SANTRI (Prespektif Hermeneutika Gadamer dalam Kajian Teks Kitab Kuning)
Abstrak: Modernisasi dengan
segala arus perkembangannya mampu menembus berbagai varian masyarakat. Termasuk
mempengaruhi pemikiran masyarakat santri yang masih berhaluan salaf hingga
membelah arah menuju pada transformasi pendidikan. Transformasi yang lebih
terlihat adalah pada diri perempuan., dimana para ning banyak yang keluar dari
pesantren untuk mengkaji ilmu non-kepesantrenan dan menjadi tenaga profesional
di ranah publik. Hal ini tidak bisa dilepaskan dari pengaruh internalisasi tradisi
dan idealisme muslim dari kedua orangtuanya. Salah satu media internalisasinya
adalah dengan pengkajian ilmu agama melalui kitab kuning. Tujuan dari
penelitian ini adalah mengungkap berbagai pemaknaan yang dimiliki oleh
perempuan pesantren dalam memaknai pendidikan perempuan yang termaktub dalam
teks kitab kuning. Beragam makna yang diproduksi itulah turut menentukan
keputusan dan tindakan yang mengarah pada proses belajar penafsir tersebut.
Salah satunya arah baru dalam pendidikan perempuan santri. Metode hermeneutika
digunakan untuk mengkaji teks yang berkaitan dengan pendidikan perempuan yang
tercantum dalam kitab kuning. Analisis data menggunakan prespektif hermeneutika
dialogis dari Hans Georg Gadamer untuk mengkaji penafsiran dari para ning dan nyai
mengenai beberapa teks dalam kitab kuning tersebut. Hasil dari penafsiran para
informan tersebut kemudian digolongkan menjadi penafsiran literalis, rasionalis
dan spiritualis untuk mengindikasikan
suatu transformasi pemikiran yang menghasilkan pemaknaan-pemaknaan baru
terhadap pendidikan perempuan santri. Terdapat unsur-unsur yang mempengaruhi
pemahaman seseorang terhadap teks, diantaranya tradisi, bahasa, pendidikan,
kepentingan praktis, dan pengalaman hidup. Lapangan penelitian dalam penelitian
ini berada di Pondok Pesantren salaf Langitan, Kecamatan Widang, Kabupaten
Tuban, Jawa Timur.
Penulis: FARIDATUS SHOLIHAH,
MOHAMMAD ALI HAIDAR
Kode Jurnal: jpsosiologidd150550
