STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARING) DENGAN MENGGUNAKAN DAN TANPA MENGGUNAKAN METODE PW-PR (PROBLEM-BASED WRITING WITH PEER REVIEW) DI KELAS X SMK NEGERI MOJOAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Abstract: Tujuan dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil
belajar siswa dalam penerapan model
PBL (problem based learning) dengan menggunakan dan tanpa menggunakan
metode PW-PR (problem-based writing with
peer review) di kelas X SMK Negeri
Mojoagung tahun pelajaran 2014/2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah true experimental dengan
posttest only kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X Akuntansi SMK Negeri Mojoagung
yang berjumlah 192 siswa yang terbagi kedalam lima kelas. Dari lima kelas
tersebut, hanya 2 kelas yang digunakan sebagai sampel penelitian. Kelas X AK 2
sebagai kelas eksperimen dan kelas X AK 5 sebagai kelas kontrol. Pada kelas
eksperimen diterapkan model Pembelajaran berdasarkan masalah dengan menggunakan
metode PW-PR dan pada kelas kontrol diterapkan model pembelajaran berdasarkan
masalah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes. Teknik
analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa data telah memenuhi persyaratan analisis yaitu normalitas dan
homogenitas data. Dari hasil penelitian diperoleh, hasil belajar rata-rata siswa pada kelas
eksperimen adalah 87,623 sedangkan pada siswa kelas kontrol adalah 82,237.
Kemudian dilakukan uji t dan diperoleh thitung = 2,928 dan daftar ttabel = 1,993. Oleh karena itu,
thitung > ttabel yang berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa
yang signifikan (meyakinkan) antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
menggunakan model PBL dengan metode
PW-PR dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan model PBL.
Penulis: KHALIMATUL ASMALIYAH,
EKO WAHYUDI
Kode Jurnal: jpakuntansidd150555
