PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA MENGGUNAKAN COLLABORATIVE LEARNING PADA MATERI POKOK MENYUSUN NERACA SALDO
Abstract: Materi pengantar
akuntansi merupakan materi awal yang diterima siswa jurusan akuntansi Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK). Di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto, siswa kelas X
akuntansi masih merasa kesulitan memahami materi jurnal penyesuaian. Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) menggunakan Collaborative Learning pada materi pokok
menyusun neraca saldo, juga berisi materi tentang jurnal penyesuaian. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan Lembar Kegiatan Siswa
(LKS) pada materi pokok menyusun neraca saldo melalui pembelajaran kolaboratif.
Uji coba terbatas dilakukan oleh 20 siswa SMK Negeri 1 Sooko. Kelayakan LKS
ditinjau dari 5 aspek yaitu kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan
bahasa, kelayakan kegrafikaan, dan kelayakan kesesuaian dengan collaborative
learning, serta respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan
yang mengacu pada model 4-D menurut Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Penelitian
ini dibatasi pada tiga tahap yaitu 1) tahap pendefinisian, 2) tahap
perancangan, dan 3) tahap pengembangan. Dari hasil validasi ahli materi mendapat
persentase penilaian pada kelayakan isi sebesar 84,29%, kelayakan penyajian
sebesar 75,71%, kelayakan bahasa sebesar 73,33%, kelayakan kegrafikaan sebesar
70%, kelayakan kesesuaian dengan collaborative learning sebesar 80%. Hasil
validasi ahli grafis menunjukkan persentase penilaian pada kelayakan
kegrafikaan sebesar 77,5%. Hal ini didukung hasil respon siswa dengan
persentase sebesar 89,1%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka LKS yang
dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan.
Penulis: DESSY YULIA SAFITRI,
JONI SUSILO WIBOWO
Kode Jurnal: jpakuntansidd140738
