PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PERSEPSI SISWA TENTANG KERJA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial, gaya belajar visual, auditory
dan kinesthetic secara individual dan simultan terhadap persepsi siswa tentang
kerja. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII pada lima SMK Program
Keahlian Teknik Ketenagalistrikan di Kabupaten Sragen dengan populasi sebanyak
188 siswa dan sampel penelitian sebanyak 128 siswa. Angket dengan skala Likert
digunakan sebagai alat pengumpulan data. Regresi linier sederhana dan regresi
linier berganda digunakan untuk analisis data. Pengujian signifikansi koefisien
korelasi secara individual dilakukan dengan uji-t, sedangkan secara simultan
menggunakan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) interaksi sosial
berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi siswa tentang kerja dengan
koefisien korelasi sebesar 0,368, (2) gaya belajar visual berpengaruh positif
dan signifikan terhadap persepsi siswa tentang kerja dengan koefisien korelasi
sebesar 0,307, (3) gaya belajar auditory berpengaruh positif dan signifikan
terhadap persepsi siswa tentang kerja dengan koefisien korelasi sebesar 0,252, (4) gaya belajar kinesthetic
berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi siswa tentang kerja dengan
koefisien korelasi sebesar 0,287, (5) interaksi sosial dan gaya belajar visual,
auditory, kinesthetic berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi
siswa tentang kerja dengan koefisien korelasi sebesar 0,503.
Kata Kunci: gaya belajar
visual, auditory dan kinesthetic, interaksi sosial, persepsi siswa tentang
kerja
Penulis: KRISTIYANTO
Kode Jurnal: jptlisetrodd140429
