PENGARUH IKLIM BELAJAR, DUKUNGAN SOSIAL, DAN EFIKASI DIRI TERHADAP PENGATURAN DIRI DALAM BELAJAR SISWA KELAS X SMK NASIONAL BERBAH SLEMAN
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk: (1) mengetahui kondisi
iklim belajar dukungan sosial, dan efikasi diri Siswa Kelas X SMK Nasional
Berbah Sleman, (2) mengetahui pengaruh iklim belajar terhadap pengaturan diri
dalam belajar, (3) mengetahui pengaruh dukungan sosial terhadap pengaturan diri
dalam belajar (4) mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap pengaturan diri
dalam belajar, dan (5) mengetahui pengaruh,iklim belajar,dukungan sosial dan
efikasi diri terhadap pengaturan diri dalam belajar. Penelitian ini merupakan
penelitian korelasional dengan pendekatan ex-post facto. Populasi penelitian
ini adalah semua Siswa Kelas X SMK Nasional Berbah Sleman sebanyak 162 siswa.
Sampel penelitian 115 siswa yang ditentukan dengan rumus slovin, selanjutnya
sampel setiap kelas ditentukan dengan teknik
proportional random sampling. Hasil penelitian diketahui bahwa: (1)
iklim belajar sebagian siswa (79,1 %) termasuk kategori cukup baik, dukungan
sosial sebagian siswa (84.3 %) termasuk kategori cukup baik, dan efikasi diri
sebagian siswa (93 %) termasuk kategori cukup baik. (2) Terdapat pengaruh yang
positif antara iklim belajar terhadap pengaturan diri dalam belajar dengan
koefisien rhitung sebesar 0.478. 3) Terdapat pengaruh yang positif antara
dukungan sosial terhadap pengaturan diri dalam belajar dengan koefisien rhitung
sebesar 0.483 (4) Terdapat pengaruh yang positif antara efikasi diri terhadap
pengaturan diri dalam belajar dengan koefisien rhitung 0.519. (5) Terdapat
pengaruh yang positif antara iklim belajar, dukungan sosial dan efikasi
diri secara bersama-sama terhadap
pengaturan diri dalam belajar dilihat dari koefisien F Hitung = 25.570 dan memberikan kontribusi sebesar
40,9 %.
Penulis: AKBAR FAUZI
Kode Jurnal: jptlisetrodd140449
