EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN MIKROKONTROLER KELAS XI SMK NEGERI 1 BLORA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
dirancang untuk: (1) mengetahui seberapa besar Efektivitas menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Teacher Centered
padahasil belajar ranah kognitif, (2) mengetahui efektivitas penggunaan model
pembelajaran Problem Based Learning dibandingkan dengan model pembelajaran
Teacher Centered dalam meningkatkan hasil belajar ranah kognigtif, afektif, dan
psikomotor.Penelitian ini merupakan penelitian Quasi-Experiment. Desain
penelitian menggunakan nonequivalent control group design. Subyek penelitian
adalah siswa kelas XI TAV SMK N 1 Blora
sebanyak 70 siswa.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) efektivitas menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning pada ranah kognitif mempunyai rerata
skor gain sebesar 0,71 termasuk dalam katagori tinggi, sedangkan efektivitas
menggunakan model pembelajaran Teacher Centered pada ranah kognitif mempunyai
rerata skor gain sebesar 0,48 termasuk dalam katagori sedang, (2) penggunaan
model pembelajaran Problem Based Learning lebih efektif untuk meningkatkan
hasil belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran Teacher Centered.
Hal ini dilihat dari perbandingan rerata dan uji t nilai hasil belajar pada 3
ranah. Ditinjau dari rerata, diperoleh ranah kognitif 86,77 berbanding
79,81, ranah afektif 82,55 berbanding
74,86, dan ranah psikomotor 80 berbanding
73,19. Ditinjau dari uji t, diperoleh ranah kognitif thitung dengan ttabel
sebesar 3,961>2,00, ranah afektif thitung dengan ttabel sebesar
4,234>2,00, dan ranah psikomotorik thitung dengan ttabel sebesar
3,804>2,00.
Penulis: SUSANTO FIBRIANTORO
Kode Jurnal: jptlisetrodd150159
