PERBEDAAN PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI FISIKA DAN BERPIKIR KRITIS ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS OUTBOUND DAN KONVENSIONAL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MAN YOGYAKARTA II
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui
perbedaan peningkatan penguasaan
materi fisika dan berpikir
kritis antara peserta
didik yang mengikuti
pembelajaran berbasis outbound
dan konvensional. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen
dengan menggunakan desain
penelitian pretest-posttest control
group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA di MAN
Yogyakarta II. Penelitian
menggunakan dua kelas,
yakni kelas ekperimen
dan kelas kontrol
yang ditentukan dengan teknik
cluster random sampling.
Kelas eksperimen diberi
perlakuan dengan menerapkan
pembelajaran berbasis
outbound dan kelas
kontrol menerapkan pembelajaran
konvensional. Insrumen penelitian
yang digunakan adalah soal pretest dan posttest untuk mengetahui hasil
penguasaan materi peserta didik, serta tes
berpikir kritis untuk
mengetahui tingkat berpikir
kritis peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
peningkatan penguasaan materi fisika yang signifikan antara peserta didik yang mendapat
pembelajaran berbasis outbound dan konvensional dan tidak terdapat perbedaan
berpikir kritis antara peserta didik yang mendapatkan pembelajaran berbasis
outbound dan konvensional.
Penulis: Putri Dwi Rizki
Kode Jurnal: jpfisikadd150106
