PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK KELOMPOK A TKIT TAZKIYA KIDS NGRAMPAL, SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
ABSTRAK: Tujuan penelitian
ini untuk meningkatkan
kemampuan mengelompokkan benda
melalui model pembelajaran
kontekstual pada anak kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen Tahun Ajaran
2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A1 TKIT Tazkiya Kids Ngrampal
Sragen berjumlah 16 anak. Sumber data berasal dari peristiwa proses pembelajaran, guru kelas
A1 sebagai informan,
dan dokumen sekolah.
Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, pemberian
tugas, dan dokumentasi.
Uji validitas data
menggunakan triangulasi sumber
dan triangulasi teknik. Analisis
data menggunakan analisis
interaktif meliputi reduksi
data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengelompokkan benda melalui
model pembelajaran kontekstual pada anak kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal
Sragen tahun ajaran 2014/2015. Persentase
ketuntasan kelas pada
kondisi awal sebesar
31,25%. Pada siklus
I meningkat menjadi 56,25%. Pada
siklus II menjadi 81,25%. Hasil tersebut telah memenuhi target penelitian
yaitu 75% ketuntasan kelas. Simpulan
penelitian ini adalah
model pembelajaran kontekstual
dapat meningkatkan kemampuan
mengelompokkan benda pada anak kelompok A TKIT Tazkiya Kids Ngrampal Sragen
Tahun ajaran 2014/2015.
Penulis: Zuyun Saufika,
Karsono, Joko Daryanto
Kode Jurnal: jppaudsddd150582
