PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENGAPIAN SISWA KELAS X SMK PANCASILA 1 KUTOARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Abstract: Rumusan masalah
dalam penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) Mengetahui ada atau tidaknya
pengaruh yang positif dan signifikan antara status sosial ekonomi orang tua
terhadap hasil belajar dalam dalam materi pengapian pada siswa kelas X TKR SMK
Pancasila 1 Kutoarjo (2) Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang positif dan
signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar dalam dalam materi
pengapian pada siswa kelas X TKR SMK Pancasila 1 Kutoarjo (3) Mengetahui ada
dan tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara status sosial ekonomi
orang tua dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar
dalam dalam materi pengapian pada siswa kelas X TKR SMK Pancasila 1 Kutoarjo.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Pancasila 1 Kutoarjo.
Populasi dari penelitian ini terdiri 131 siswa dengan jurusan teknik kendaraan
ringan. Sampel penelitian ini berjumlah 95 anggota, ditentukan dengan pedoman
pada table Krejcie dengan tingkat kesalahan 5%. Pengambilan sampel menggunakan
teknik proportional random sampling. Analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif dan kuantitatif. Hasil analisis diskriptif menunjukan bahwa
penggunaan status sosial ekonomi orang tua siswa frekuansi memiliki terbanyak
terdapat pada skor 50-60, yakni sebesar 40 responden, variabel motivasi belajar
siswa memiliki frekuensi terbanyak terdapat pada skor 60-70, yakni sebesar 44
responden, variabel hasil belajar siswa memiliki frekuensi terbanyak berada
pada skor 80-85 yakni persentase sebesar 39 responden. Analisis kuantitatif,
diperoleh data koefisien korelasi Status sosial ekonomi orang tua mempunyai
nilai thitung sebesar 1.196 dengan nilai probabilitas sebesar 0.001 < 0.05,
maka H0 ditolak yang berarti status social ekonomi orang tua berpengaruh
signifikan terhadap Hasil Belajar di SMK Pancasila 1 Kutoarjo. Dari variabel Motivasi
belajar siswa mempunyai nilai thitung sebesar 1.469 dengan nilai probabilitas
sebesar 0.002 < 0.05, maka H0 ditolak yang berarti Motivasi belajar siswa berpengaruh
signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis korelasi ganda diketahui
Dengan diperoleh nilai Fhitung sebesar 75.748 dengan probabilitas sebesar 0.000
< 0.05. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai R2 adalah 0.897 berarti
variabel yang dipilih pada variabel independen (status sosial ekonomi orang tua
dan motivasi) dapat menerangkan variasi variabel indeks prestasi dengan
kontribusi 89.70 % dan sisanya 10.30% diterangkan oleh variable lain.
Penulis: Hari Prasetyo
Kode Jurnal: jppendidikandd151045
