PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNING (CTL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOSARI TAHUN AJARAN 2013/2014
Abstrak: Penerapan
Pendekatan Contextual Teaching
and Learning (CTL) dalam
Peningkatan Pembelajaran IPS
Siswa Kelas IV
SD Negeri Rejosari Tahun Ajaran
2013/2014. Penelitian ini
bertujuan: mendeskripsikan langkah-langkah CTL,
meningkatkan pembelajaran IPS,
serta menjelaskan kendala
dan solusi pendekatan CTL.
Penelitian dilaksanakan dalam
tiga siklus. Sumber datanya adalah
siswa, teman sejawat
dan dokumen. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, tes, dan
dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
teknik. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan
kuantitatif. Hasil dari
penelitian ini menunjukkan
proses belajar pada siklus
I 71,75%, siklus
II 75,98%, dan
siklus III 80,04%.
Ketuntasan hasil belajar pada
kegiatan pretes 7,69%,
pada siklus I
32,69%, siklus II
50%, dan siklus III 90,39%.
Penulis: Fajar Riyanto,
Suripto, Tri Saptuti Susiani
Kode Jurnal: jppaudsddd150541
