Meningkatkan Pengenalan Konsep Penjumlahan dan Pengurangan 1-5 Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Kelompok A PAUD Permata Bunda Tahun Ajaran 2014/2015
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan
pengenalan konsep penjumlahan
dan pengurangan 1-5 melalui pembelajaran contextual teaching
and learning pada anak kelompok A PAUD Permata Bunda tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus
terdiri atas empat
tahapan, yakni perencanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah peserta didik kelompok A PAUD Permata Bunda tahun
ajaran 2014/2015 yang berjuml ah 18 anak. Adapun sumber data berasal dari
sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik untuk mengumpulkan data
adalah dengan wawancara, observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Uji Validitas
data yang digunakan adalah triangulasi sumber
dan triangulasi metode.
Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis
interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan pembelajaran contextual
teaching and learning
dapat meningkatkan pengenalan konsep penjumlahan dan pengurangan
1-5 pada anak kelompok A PAUD Permata Bunda tahun ajaran 2014/2015. Hal ini
dapat dibuktikan dengan adanya
peningkatan persentase ketuntasan pengenalan konsep penjumlahan dan pengurangan
1-5 yaitu pada prasiklus dari 18 peserta
didik sebanyak 5 peserta didik atau 27,78%, kemudian pada siklus I dari 18 peserta didik sebanyak
9 peserta didik atau sebesar 50%, dan pada siklus II dari 18 peserta didik sebanyak
15 peserta didik atau 83,33%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan
pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan pengenalan
konsep penjumlahan dan pengurangan 1-5 pada anak kelompok A PAUD Permata Bunda
tahun ajaran 2014/2015.
Penulis: Andrefi Purjiningrum,
Siti Wahyuningsih, Rukayah
Kode Jurnal: jppaudsddd150590
