INKUIRI TERBIMBING PADA REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN KLARIFIKASI
Abstrak: Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas
model pembelajaran inkuiri
terbimbing pada reaksi redoks
dalam meningkatkan keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi. Sampel
penelitian ini adalah
kelas X1 dan
X2 sebagai kelas
eksperimen dan kontrol
yang diperoleh dengan
menggunakan teknik purposive
sampling dari seluruh siswa
kelas X SMAN 2 Gadingrejo
Tahun Pelajaran 2014-2015.
Penelitian ini menggunakan
metode kuasi eksperimen
dengan non-eqiuvalent (pretest-posttest) control
group design. Efektivitas
pembelajaran ditunjukkan dengan adanya
perbedaan n-Gain yang
signifikan antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan
nilai rata-rata n-Gain
keterampilan menjawab
pertanyaan klarifikasi pada
kelas eksperimen dan
kelas kontrol berturut-turut
adalah 0,63 dan 0,22. Berdasarkan hasil
uji hipotesis, disimpulkan bahwa
model pembelajaran inkuiri
terbimbing efektif dalam
meningkatkan keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi.
Kata kunci: Keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi, model
pembelajaran inkuiri terbimbing, reaksi redoks
Penulis: Indah Kusuma Rini,
Ila Rosilawati, Noor Fadiawati
Kode Jurnal: jpkimiadd150195
