PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TEAM GAMES TOURNAMENTS DENGAN KEMAMPUAN AWAL DI SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
Abstrak: Tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan :
1) interaksi antara
pembelajaran dan kemampuan
awal siswa dengan prestasi
belajar siswa, 2)
perbedaan prestasi belajar
siswa antara yang belajar
melalui pembelajaran model
jigsaw dengan yang
belajar melalui model TGT, 3)
perbedaan prestasi belajar melalui pembelajaran model jigsaw dan TGT pada
siswa yang berkemampuan
awal tinggi, 4)
perbedaan prestasi belajar melalui pembelajaran
model jigsaw dan
TGT pada siswa
yang berkemampuan awal rendah.
Penelitian ini termasuk
penelitian eksperimen. Populasi
penelitian adalah siswa kelas X SMA N I Terbanggi Besar, dengan sampel
siswa kelas XE dan XF, berjumlah 64 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan
instrumen tes. Analisis data menggunakan
analisis varians dua
arah dan uji
T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat
interaksi antara pembelajaran dan kemampuan awal siswa pada prestasi belajar
siswa dengan nilai P-value 0,036, (2) rata – rata prestasi belajar
siswa yang belajar
melalui pembelajaran jigsaw
lebih tinggi dibandingkan dengan
yang belajar melalui
TGT dengan perbedaan
rata - rata sebesar
1,94 dan nilai
P-value 0,024,( 3)
rata – rata
prestasi belajar siswa
yang berkemampuan awal tinggi
dengan pembelajaran jigsaw
lebih tinggi daripada dengan TGT
dengan perbedaan rata-
rata 5,14 dan
nilai P-value 0,045,
(4) tidak ada perbedaan
rata- rata prestasi
belajar siswa yang berkemampuan
awal rendah melalui pembelajaran
model jigsaw dan
TGT dengan nilai
P-value 0,852.
Penulis: Tri Indah Utami, Budi
Kustoro, Herpratiwi
Kode Jurnal: jppendidikandd130969
