PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR IPS BERDASARKAN BENTUK SOAL DAN GAYA KOGNITIF SISWA KELAS VIII MTS NEGERI GUNUNGREJO KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN
Abstrak: Perbedaan Prestasi
Belajar IPS Berdasarkan
Bentuk Soal Dan Gaya
Kognitif Siswa Kelas
VIII MTs Negeri
Gunungrejo Kecamatan Waylima Kabupaten
Pesawaran Penelitian ini
bertujuan untuk menjelaskan: (1) I nteraksi
antara bentuk soal
dan gaya kognitif
terhadap prestasi belajar,
(2) Perbedaan rata - rata prestasi
belajar IPS antara
siswa yang mengunakan
soal uraian dan soal
pilihan jamak , (3)
Perbedaan rata - rata prestasi
belajar IPS yang mengunakan soal
uraian dan soal
pilihan jamak pada
siswa yang mempunyai gaya kognitif field independent , (4)
Perbedaan rata - rata prestasi belajar IPS yang mengunakan soal
uraian dan soal
pilihan jamak pada
siswa yang mempunya i gaya kognitif
field dependent. Penelitian ini
menggunakan eksperimen dengan rancangan eksperimen
faktorial 2 x 2. Populasi
penelitian adalah seluruh
siswa Kelas VIII MTs
Negeri Gunungrejo Kecamatan
Waylima Kabupaten Pesawaran berjumlah 104
siswa yang terb agi
dalam 4 kelas.
Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling . Jumlah sampel
54 siswa terdiri dari 26 siswa Kelas VII I A dan 28 siswa Kelas
VIII B. Instrumen
dalam penelitian adalah
: tes prestasi
belajar IPS dan angket.
Teknik analisis data
menggun akan analisis varian
dua jalur. Hasil
penelitian menunjukkan (1) Terdapat
interaksi antara bentuk
soal dan gaya
kognitif terhadap prestasi
belajar IPS siswa sig. 0,0 00 < 0,05,
Rata- rata prestasi belajar IPS siswa yang menggunakan soal
pilihan jamak sig.
0,035 < 0,05
dengan nilai rata -rata
prestasi belajara 69,50 dan
64,33, (2) Rata- rata
prestasi belajar IPS
siswa yang menggunakan soal uraian
lebih tinggi dari
soal pilihan jamak
pada siswa yang
mempunyai gaya kognitif field independet sig.
0,00 < 0,05, dengan nilai rata- rata prestasi
belajar 76,00 dan 59,39, (3)
Rata- rata prestasi belajar
IPS siswa menggunakan
soal uraian lebih rendah
dari soal pilihan
jamak pada siswa
yang mempunyai gaya
kognitif field dependent sig. 0,034
< 0,05, dengan nilai rata-
rata pre stasi belajar 63,00 dan 69,28.
Penulis: Waljiemah, Sumadi,
Maman Surahman
Kode Jurnal: jppendidikandd130864
