PERBEDAAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MOTIVASI BERBEDA PADA SISWA DI MADRSAH ALIYAH MA’ARIF KATIBUNG
Abstrak: Perbedaan peningkatan
prestasi belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif
dengan motivasi berbeda
pada siswa di
madrasah aliyah ma’arif katibung. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis: 1) ada tidaknya interaksi
antara pem-belajaran dan
tingkat motivasi belajar
dalam peningkatan prestasi belajar matematika
siswa; 2) perbedaan
peningkatan prestasi belajar
matematika siswa yang dibelajarkan
menggunakan pembelajaran kooperatif
tipe TPS dan
STAD; 3) perbedaan prestasi
belajar matematika siswa
yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TPS
dan STAD pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi; dan
4) per-bedaan prestasi
belajar matematika siswa
yang dibelajarkan menggunakan pem-belajaran
kooperatif tipe TPS
dan STAD pada
siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.
Metode yang digunakan
dalam penelitian ini
adalah eksperimen dengan
desain berimbang dan menggunakan
rancangan faktorial 2x2.
Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI IPS MA Ma’arif Katibung tahun 2011 yang
berjumlah 4 kelas. Penentuan sampel dengan purposive sampling yaitu kelas XI
IPS A dan kelas XI IPS B. Alat
pengumpulan data yang
diguna-kan adalah angket
dan tes. Teknik
analisis data menggunakan Analisis
Varians dua jalur
dan uji t.Hasil
penelitian menunjukkan 1) terdapat
interaksi penggunaan pembelajaran
dan motivasi belajar
terhadap prestasi belajar; 2)
rerata peningkatan prestasi belajar yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TPS
lebih tinggi dari
pebelajaran kooperatif tipe
STAD; 3) rerata
peningkatan prestasi belajar yang
menggunakan pem-belajaran kooperatif
tipe TPS lebih
tinggi daripada yang menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe
STAD pada motivasi
belajar tinggi; 4) rerata peningkatan prestasi belajar yang menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih
rendah daripada yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada motivasi belajar rendah.
Penulis: Aulia Gustina Citra,
Herpratiwi, Nurhanurawati
Kode Jurnal: jppendidikandd130750
