PERBANDINGAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEKAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012-2013
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan rerata prestasi belajar IPS
menggunakan model pembelajaran
tipe TAI dan
TPS, (2) Perbedaan rerata prestasi
belajar IPS menggunakan
model pembelajaran tipe
TAI dan TPS pada
siswa berkemampuan awal
tinggi, (3) Perbedaan
rerata prestasi belajar
IPS menggunakan model pembelajaran tipe TAI dan TPS pada siswa
berkemampuan awal rendah, dan
(4) Interaksi rerata
prestasi belajar IPS
antara model pembelajaran tipe
TAI dan TPS
dengan kemampuan awal
siswa. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen semu. Populasi
yang digunakan adalah populasi akses yaitu seluruh siswa
kelas VII SMPN 1 Sekampung TP. 2012-2013. Pemilihan sampel menggunakan teknik
Purposive Sampling dengan pertimbangan relatif yaitu ketuntasan belajar siswa,
dipilih kelas VII1 dan VII2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada
perbedaan rerata prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran tipe TAI
dan TPS, (2) Ada perbedaan rerata
prestasi belajar IPS menggunakan model
pembelajaran tipe TAI
dan TPS pada
siswa berkemampuan awal tinggi,
(3) Ada perbedaan
rerata prestasi belajar
IPS menggunakan model pembelajaran tipe TAI dan TPS pada siswa berkemampuan
awal rendah, dan
(4) Ada interaksi
rerata prestasi belajar
IPS antara model pembelajaran tipe TAI dan TPS dengan
kemampuan awal siswa.
Penulis: Era Iswara
Pangastuti, Pargito, Irma Lusi Nugraheni
Kode Jurnal: jppendidikandd130768
