PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MONOLOG PROSEDUR MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS X
Abstrak: peningkatan
kemampuan siswa dalam
monolog prosedur melalui metode demonstrasi
di kelas X.
Penelitian ini bertujuan
untuk memperoleh (1) format
RPP metode demonstrasi
untuk peningkatan kemampuan
siswa mengungkapkan makna dalam
monolog berbentuk teks
procedure; (2) bentuk pelaksanaan pembelajaran
dengan metode demonstrasi
untuk mengungkapkan makna dalam
monolog berbentuk teks
procedure; (3) sistem
evaluasi untuk mengungkapkan makna
pada monolog berbentuk
teks procedure dengan
metode demonstrasi; (4) peningkatan
keterampilan siswa dalam
mengungkapkan makna pada monolog
berbentuk teks procedure menggunakan metode demonstrasi yang tepat. Penelitian
ini menggunakan model
PTK yang terbagi
menjadi tiga siklus dan
masing-masing siklus menggunakan
rangkaian kata-kata dalam
flash cards, rangkaian gambar,
dan benda nyata
atau realia. Instrumen
penelitian berupa pedoman penskoran
aspek speaking. Berdasarkan
hasil yang diperoleh
dapat ditarik beberapa kesimpulan, yaitu: (1) sintak RPP yang dirancang
dengan metode demonstrasi meliputi tiga
tahap, yaitu stimulasi,
asimilasi, dan aplikasi;
(2) pelaksanaan pembelajaran dengan
metode demonstrasi yang
baik memerlukan peran aktif guru
dan siswa dalam prosesnya; (3) sistem evaluasi dengan Pedoman Penskoran Aspek
Speaking Khusus Wacana
Monolog; (4) keterampilan
siswa mengungkapkan makna dalam
monolog berbentuk teks
procedure dengan menggunakan metode
demonstrasi meningkat, yakni
pada siklus I
sebesar 58%, pada siklus II
sebesar 71,5%, dan pada siklus III sebesar 82,5%.
Penulis: Selvianti,
Herpratiwi, Muhammad Sukirlan
Kode Jurnal: jppendidikandd130842
