PENGEMBANGAN STRATEGI HEURISTIK MODEL SCHOENFELD DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran strategi heuristik model
schoenfeld dan hasil belajarnya sebelum dan sesudah pembelajaran pemecahan masalah, melalui
penelitian pengembangan. Ada tiga sumber data dalam penelitian ini, yaitu informan kunci (key informan), tempat dan peristiwa serta
dokumen. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode tes essay. Kemampuan pemecahan masalah menggunakan strategi Heuristik
model Schoenfeld dapat diukur dengan melihat kemampuan siswa dalam beberapa
langkah yaitu: Reading, Analisis Masalah, Eksploration, Melaksanakan
Penyelesaian, dan Penilaian atau Pengecekan. Pada pretest diperoleh nilai C
pearsonnya adalah 0,57 atau sebesar 57%, langkah cenderung menunjukkan tingkat
berpikir siswa yang lebih tinggi. Sedangkan pada postest diperoleh C pearsonnya
sebesar 0,83. Dengan kata lain bahwa pembelajaran Heuristik memberikan
kontribusi sebesar 83% dalam berpikir siswa yang lebih tinggi. Berdasarkan data
dan analisis yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa setelah pelaksanaan
pembelajaran dengan menggunakan metode Heuristik mendapatkan peningkatan dengan
memandang banyaknya langkah Heuristik yang digunakan oleh siswa dalam menjawab
soal-soal.
Penulis: Erna Saridewi, Rif’at
, Ahmad Yani
Kode Jurnal: jppendidikandd150558
