PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORASI STAD DENGAN MIND MAPPING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP GEOGRAFI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan penguasaan konsep geografi antar
kemampuan awal siswa (tinggi, sedang dan rendah) dan pengaruh serta efektivitas
penerapan model pembelajaran kolaborasi STAD dengan Mind Mapping dalam
meningkatkan penguasaan konsep geografi bagi siswa di kelas X SMA Negeri 3 Metro.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen design dengan Non-equivalent
Control Group Design. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji regresi, uji analisis
varian desain faktorial (Anova) dan uji t dengan memanfaatkan program SPSS-18.
Kesimpulan penelitian, pengaruh penerapan model pembelajaran dilihat dari peningkatan
penguasaan konsep geografi materi sejarah pembentukan bumi dengan model
pembelajaran kolaborasi STAD degan Mind Mapping lebih tinggi dan lebih efektif daripada
menggunakan model pembelajaran konvensional.
Kata kunci: kemampuan awal
siswa, model pembelajaran kolaborasi STAD dengan Mind Mapping, penguasaan
konsep geografi
Penulis: Wiwin Alwiningsih,
Zulkarnain, Edy Haryono
Kode Jurnal: jppendidikandd130951
