PEMANFAATAN MEDIA MANIPULATIF DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SEPANG JAYA BANDAR LAMPUNG
Abstrak: Pemanfaatan
media manipulatif dengan
pendekatan matematika realistik
sebagai upaya meningkatkan
aktivitas dan hasil
belajar konsep pecahan pada siswa kelas iv di sekolah dasar
negeri 1 sepang jaya Bandar lampung. Tujuan
penelitian ini untuk
menganalisis: (1) desain
perencanaan pembelajaran
dengan menggunakan media
manipulatif melalui Pendekatan
Matematika Realistik (PMR) (2)
aktifitas belajar dengan
media manipulatif melalui
PMR (3) sistem evaluasi pembelajaran
melalui PMR menggunakan
media manipulatif (4)
peningkatan hasil belajar siswa
setelah menggunakan media
manipulatif melalui PMR.
Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek
penelitian siswa kelas 4A dan kelas 4B Sekolah Dasar Negeri 1 Sepang Jaya Tahun
Pelajaran 2009/2010 terdiri 60 siswa, melalui tiga siklus. Tindakan yang
dilakukan pada siklus 1 menggunakan LAS 1 melalui contoh masalah realistik
media manipulatif (melipat kertas) dan menggunakan garis bilangan,
siklus 2 menggunakan
LAS 2 melalui
contoh masalah realistik
media manipulatif (melipat kertas),
dan menggunakan garis
bilangan, siklus 3
menggunakan LAS 3 melalui
contoh masalah realistik
media manipulatif (melipat
kertas), dan menggunakan garis
bilangan. Berdasarkan hasil
penelitian diperoleh kesimpulan:
(1) perencanaan pembelajaran di desain dengan
sintaks: guru memberi
contoh masalah realistik pecahan,
pecahan senilai, urutan pecahan dengan media manipulatif dilanjutkan dengan garis
bilangan, (2) aktivitas
siswa dalam proses
pembelajaran yaitu bertanya/menjawab, berinteraksi
dengan teman dalam
menyelesaikan tugas, dan mempresentasikan hasil mengalami
peningkatan, (3) sistem evaluasi pembelajaran siklus I dan II rata-rata validitas: 0,601, siklus III
rata-rata: 0,675 kualitas soal baik, ( 4) terjadi peningkatan hasil belajar
siklus I rata-rata 56 dengan ketuntasan
56,67%, siklus II rata-rata 61
dengan ketuntasan 73,67%, siklus III rata-rata 68,34 dengan ketuntasan 96,50 %.
Penulis: Sri Hapsari
Susilawati, Dwi Yulianti, Lilik Sabdaningtyas
Kode Jurnal: jppendidikandd130814
